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第三顺位小组12人的状态很不好。
显然，他们还未完全从刚才的视觉冲击中平复。
然而他们的出发，却同时意味着：姜潜组上场游戏的时间进入了倒计时。
“阿潜老师？”
鹿梵倪忍不住转过脸颊看了姜潜一眼。
尽管在努力克制情绪的表露，但她此刻焦灼的心情，却未能逃过姜潜的注意。
她的担心，也是全小组玩家的担心：一旦得不到正确的游戏逻辑推论，等待他们小组的，也必将是意想不到的惨剧！
姜潜关注到大家的心情，在保持着大脑高度活跃的而同时，向组员们问道：
“诸位有什么发现么？”
听到“验收”的讯号，大家的神色马上严肃起来，纷纷聚拢过来，将自己的观察语句简洁地向姜潜汇总：
“开局女玩家掷骰子时用的是左手，第二组男玩家掷骰子用的是右手。”
“到第二个小组开始游戏后，男孩子的吟唱频率变高了。”
“吟唱的节奏是完全对应游戏节奏的！如果玩家没有及时推进，他们会重复吟唱，目前为止最多没有超过第8遍。”
……
每个组员都有自己的独特视角，有些细节值得细究，有些则是无效信息。
但姜潜并不就此做任何评论。
只聆听，不做评。
目前，充其量只有3个完整桉例可供观察分析。
而没有视觉方面特殊能力、道具便利的玩家，无法同时观察两个运行中的小组。
对这类玩家来说，他们最多只能观察到2个完整桉例。
所以从玩家端得来的信息只能作为辅助和验证。
与姜潜的灵视连通北斗纽扣摄像机、全场360无死角观察是不能比的。
当然，这种情况下，姜潜会受到的“视觉冲击”也将会是别人的数倍。只不过对他来说，这些冲击并不怎么奏效就是了。
结合自己的全面观察，和组内其他玩家的辅助观察，姜潜脑内迅速形成了一定的游戏脉络。
样本量确实不太够……
毕竟条件有限，他必须将零散的信息有机结合，得出一些可聚焦的结论，以便在第三组开始游戏后进行验证。
做到这些，需要解决一个关键的问题：
第一组玩家在第一轮手绢传递中，为什么可以
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